Источник: Владимирская областная научная библиотека
2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника.
5 октября ежегодно отмечается День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования. Наши учителя заслуживают похвалы и теплых слов, ведь от них во многом зависит нравственность народа и его культура.
Представляем вниманию наших читателей книги, в которых отражена история развития педагогической мысли на Руси и в других странах мира.
Особый интерес представляют старинные издания по педагогике, это издания конца XIX — начала XX вв.:
Автор этой книги в предисловии спрашивает:
«Многоуважаемый читатель и вы, многоуважаемая читательница! Дала ли вам школа, которую вы посещали, такое образование, которое вы могли признать впоследствии вполне целесообразным для вашей жизни? Даете ли вы сами своим горячо-любимым детям такое воспитание, которое бы делало из них здоровых и дельных людей и закалило бы их характер? Чувствуют ли они себя хорошо в той школе, куда вы их посылаете?» (с. 1).
Источник: Джунковская Е., Средняя школа нового типа в западно-европейских государствах. Изд. С. Дороватовского и А. Чарушникова, 1902
Источник: Джунковская Е., Средняя школа нового типа в западно-европейских государствах. Изд. С. Дороватовского и А. Чарушникова, 1902. Ил. [3]
Источник: Джунковская Е., Средняя школа нового типа в западно-европейских государствах. Изд. С. Дороватовского и А. Чарушникова, 1902. Ил. [1]
На рубеже ХIХ-ХХ вв. в странах Западной Европы появляются «новые школы». В этот период наибольшее распространение получает «Объединение сельских воспитательных домов» Германии, это так называемые школы Литца.
Герман Литц — педагог-реформатор, открыл первую школу в 1898 году. Основная цель — воспитание самостоятельных, разносторонних, гибких и гармоничных личностей. В таких школах учеников поддерживают во всех их начинаниях и увлечениях, что в результате помогает им никогда не останавливаться на достигнутом и стремиться к лучшим результатам.
В конце издания предлагается «Примерное распределение ежедневных занятий в «Новой школе».
Источник: Джунковская Е., Средняя школа нового типа в западно-европейских государствах. Изд. С. Дороватовского и А. Чарушникова, 1902. С. 249.
Источник: Джунковская Е., Средняя школа нового типа в западно-европейских государствах. Изд. С. Дороватовского и А. Чарушникова, 1902. С. 250-251.
Источник: Михаэлис-Стангеланд К., Школа радости. М. : Типо-литография т-ва Кушнерев и К\’, 1915.
В книге Михаэлис-Стангеланд К. «Школа радости» (1915 г. изд.) автор рассуждает о том, что «…в годы так называемого «беззаботного» детства на долю большинства детей выпадает гораздо больше горя и страданий, чем радости, и что причина этого лежит в том, что взрослые не понимают ребенка и даже прямо истязают его нравственно». (с. 1).
Далее идет повествование о женщине, которая содержит особую школу — «школу радости». «Это школа, где дети чувствуют себя как в безопасном, надежном убежище, словно огражденные от всего враждебного мира высокими до небес стенами своей фантазии. Школа, где они чувствуют себя счастливыми, как птицы в небе, как жеребята на лугу, как цветы, которых солнце нежно целует поутру». (с. 4).
Методические пособия самого начала XX века:
Зелинский В. Методические указания и примерные уроки по объяснительному чтению М.: Типо-лит. В.Рихтер,1901.- [Ч.] 2.
Зелинский В., Обучение грамоте по звуковому способу М. : Т-во типо-литографии И. М. Машистова, 1902. — [Ч.] 1.
Источник: Зелинский В., . Методические указания и примерные уроки по объяснительному чтению. М. : Типо-лит. В. Рихтер, 1901. [Ч.] 2.
Источник: Зелинский В., Обучение грамоте по звуковому способу М. : Т-во типо-лит. И. М. Машистова, 1902. [Ч.] 1
Источник: Человек — педагог. Воронеж : Тип. В. И. Исаева, 1904
Книга «Человек — педагог: из жизни и деятельности бывшего учителя и инспектора гимназий» (1904 г. изд.) утверждает, что возникла «настоятельная потребность в фактическом изображении положительного типа современного педагога» (с. 1). В издании рассказывается о Фёдоре Владимировиче Цветаеве (1849-1901). Это Московский педагог и общественный деятель, дядя Марины Цветаевой. Любимый педагог писателя Ивана Сергеевича Шмелёва.
Источник: Владимирская областная научная библиотека
Из современных книг интересна серия «История воспитания».
Книги серии повествуют об истории воспитания и образования в России и других странах с древнейших времен до наших дней. Темы уже вышедших книг — педагогика Античности, военное образование, наставления дворянским детям, учителя царственных отпрысков, русское воспитание XVIII века.
История женского образования — одна из самых ярких страниц развития образования в России. Екатерина II заложила прочное основание государственному среднему образованию российских женщин.
Данилова А. М., Благородные девицы: воспитанницы Смольного института. — М. : [Эксмо], 2004
Водовозова Е. Н., Дневники смолянки: воспоминания об институтских нравах. — М. : Алгоритм, 2017
Источник: Перова Н.И., Смолянки, мариинки, павлушки… СПб. : Петрополис, 2007
Источник: Данилова А. М., Благородные девицы. М. : [Эксмо], 2004
Источник: Епархиалки. М. : Новое Литературное Обозрение, 2011
Источник: Водовозова Е. Н., Дневники смолянки. М. : Алгоритм, 2017
Интересны книги об Императорском Царскосельском лицее, который занимал особое место в системе высшего образования России. Лицей неизменно ассоциируется с именем великого русского поэта А.С.Пушкина.
Источник: Владимирская областная научная библиотека
И гений Пушкина затмил славную историю этого уникального учебною заведения, которое изначально создавалось для подготовки преимущественно высших государственных чиновников.
За 33 года существования Царскосельского лицея его окончили 286 человек, многие из которых пополнили ряды чиновной знати Российской империи, стали министрами, дипломатами, сенаторами, членами Государственного совета, деятелями науки, радевшими о могуществе Отечества.
Истории образования российского элитарного учебного заведения, учебного процесса, жизненного пути наставников и питомцев и посвящаются эти книги.
Растить царских детей — особая миссия. От волевых и моральных качеств того, кто встанет во главе государства, зависит судьба народа и державы. А значит, воспитание наследников престола всегда было важнейшей задачей для страны.
Источник: Владимирская областная научная библиотека
Из книги «Воспитание православного государя в Доме Романовых» вы узнаете:
Имен учителей наших государей мы практически не знаем. Наиболее известен наставник детей последнего российского императора Николая II — Пьер Жильяр. Бесстрашный француз добровольно отправился с опальной царской семьей в Сибирь и старался чем мог скрасить пребывание в заточении царя, царицы и их детей. Жильяр передал потомкам драгоценные сведения о последних днях императорской семьи, оставил яркие психологические портреты Распутина, Вырубовой и многих других известных личностей этой трагической эпохи в жизни России.
Жильяр П., При дворе Николая II: воспоминания наставника цесаревича Алексея. — М. : Центрполиграф, 2006
Жирарден Д., Гувернер Романовых: судьба Пьера Жильяра в России. — М. : Paulsen 2011
Рядом с царской семьей: сборник. — М. : Вече, 2013
Все эти и многие другие издания представлены на выставке, которая работает в зале периодических изданий (1-й этаж) с 3 по 20 октября 2023 г.
