(8 сентября 2016г.)
Консультация по итогам X Общегородского диктанта состоится 14 сентября (среда) с 16.00 до 17.30 в корпусе ВлГУ у Золотых ворот (), ауд. 8 (кабинет русского языка). Консультант — старший преподаватель кафедры русского языка Галина Ивановна Столбунова.
|
Порядковый номер участника |
Количество орфографических ошибок |
Количество пунктуационных ошибок |
Количество грамматических ошибок |
Количество баллов (по 10-балльной системе) |
|
1 |
0 |
4 |
8 |
|
|
2 |
15 |
21 |
1 |
0 |
|
3 |
6 |
7 |
5 |
|
|
4 |
4 |
5 |
7 |
|
|
5 |
5 |
13 |
4 |
|
|
6 |
5 |
9 |
5 |
|
|
7 |
2 |
9 |
6 |
|
|
8 |
4 |
8 |
6 |
|
|
9 |
11 |
8 |
3 |
|
|
10 |
12 |
15 |
0 |
|
|
11 |
5 |
12 |
1 |
4 |
|
12 |
1 |
4 |
5 |
|
|
13 |
5 |
8 |
5 |
|
|
14 |
8 |
8 |
4 |
|
|
15 |
16 |
15 |
1 |
0 |
|
16 |
5 |
8 |
5 |
|
|
17 |
6 |
11 |
4 |
|
|
18 |
10 |
15 |
1 |
|
|
19 |
5 |
6 |
6 |
|
|
20 |
1 |
4 |
8 |
|
|
21 |
5 |
8 |
5 |
|
|
22 |
6 |
11 |
4 |
|
|
23 |
8 |
16 |
1 |
|
|
24 |
12 |
13 |
1 |
|
|
25 |
9 |
9 |
|
4 |
|
26 |
1 |
5 |
8 |
|
|
27 |
7 |
16 |
1 |
|
|
28 |
2 |
6 |
7 |
|
|
29 |
13 |
12 |
1 |
1 |
|
30 |
1 |
3 |
8 |
|
|
31 |
3 |
7 |
6 |
|
|
32 |
4 |
5 |
7 |
|
|
33 |
6 |
8 |
5 |
|
|
34 |
11 |
9 |
1 |
3 |
|
35 |
4 |
11 |
5 |
|
|
36 |
8 |
6 |
1 |
5 |
|
37 |
6 |
10 |
1 |
4 |
|
38 |
0 |
4 |
8 |
|
|
39 |
3 |
3 |
8 |
|
|
40 |
13 |
11 |
1 |
|
|
41 |
5 |
12 |
4 |
|
|
42 |
8 |
4 |
6 |
|
|
43 |
4 |
7 |
6 |
|
|
44 |
7 |
4 |
6 |
|
|
45 |
10 |
8 |
1 |
4 |
|
46 |
11 |
15 |
0 |
|
|
47 |
6 |
8 |
5 |
|
|
48 |
7 |
8 |
1 |
5 |
|
49 |
15 |
17 |
0 |
|
|
50 |
9 |
8 |
4 |
|
|
51 |
5 |
3 |
7 |
|
|
52 |
6 |
7 |
5 |
|
|
53 |
6 |
3 |
7 |
|
|
54 |
4 |
10 |
5 |
|
|
55 |
8 |
6 |
5 |
|
|
56 |
6 |
6 |
6 |
|
|
57 |
6 |
6 |
6 |
|
|
58 |
10 |
8 |
1 |
4 |
|
59 |
6 |
12 |
4 |
|
|
60 |
3 |
5 |
7 |
|
|
61 |
5 |
4 |
7 |
|
|
62 |
3 |
7 |
6 |
|
|
63 |
12 |
8 |
3 |
|
|
64 |
9 |
9 |
4 |
|
|
65 |
10 |
9 |
1 |
3 |
|
66 |
7 |
3 |
1 |
6 |
|
67 |
7 |
2 |
7 |
|
|
68 |
5 |
8 |
5 |
|
|
69 |
4 |
4 |
7 |
|
|
70 |
8 |
14 |
1 |
2 |
|
71 |
8 |
8 |
4 |
|
|
72 |
5 |
3 |
7 |
|
|
73 |
6 |
7 |
5 |
|
|
74 |
8 |
8 |
4 |
|
|
75 |
3 |
3 |
8 |
|
|
76 |
4 |
7 |
6 |
|
|
77 |
7 |
16 |
1 |
|
|
78 |
7 |
16 |
1 |
|
|
79 |
8 |
10 |
4 |
|
|
80 |
9 |
7 |
4 |
|
|
81 |
11 |
15 |
0 |
|
|
82 |
7 |
7 |
5 |
|
|
83 |
2 |
2 |
8 |
|
|
84 |
4 |
7 |
6 |
|
|
85 |
2 |
8 |
6 |
|
|
86 |
5 |
8 |
5 |
|
|
87 |
7 |
14 |
2 |
|
|
88 |
4 |
18 |
1 |
2 |
|
89 |
5 |
11 |
1 |
4 |
|
90 |
8 |
10 |
4 |
|
|
91 |
5 |
9 |
5 |
|
|
92 |
5 |
6 |
6 |
|
|
93 |
6 |
6 |
3 |
6 |
|
94 |
4 |
9 |
5 |
|
|
95 |
12 |
20 |
2 |
|
|
96 |
1 |
2 |
|
9 |
|
97 |
10 |
15 |
1 |
|
|
98 |
10 |
11 |
2 |
|
|
99 |
3 |
6 |
7 |
|
|
100 |
3 |
6 |
7 |
|
|
101 |
8 |
12 |
3 |
|
|
102 |
8 |
5 |
2 |
5 |
|
103 |
5 |
6 |
6 |
|
|
104 |
15 |
13 |
1 |
0 |
|
105 |
4 |
7 |
6 |
|
|
106 |
17 |
18 |
0 |
|
|
107 |
5 |
4 |
7 |
|
|
108 |
9 |
12 |
2 |
|
|
109 |
4 |
9 |
5 |
|
|
110 |
8 |
10 |
1 |
4 |
|
111 |
3 |
4 |
1 |
7 |
|
112 |
4 |
3 |
7 |
|
|
113 |
13 |
5 |
4 |
|
|
114 |
13 |
8 |
2 |
|
|
115 |
4 |
4 |
7 |
|
|
116 |
7 |
10 |
4 |
|
|
117 |
8 |
8 |
4 |
|
|
118 |
6 |
7 |
5 |
|
|
119 |
4 |
4 |
1 |
7 |
|
120 |
9 |
11 |
3 |
|
|
121 |
8 |
7 |
5 |
|
|
122 |
8 |
16 |
2 |
1 |
|
123 |
9 |
15 |
1 |
1 |
|
124 |
4 |
4 |
7 |
|
|
125 |
2 |
9 |
6 |
|
|
126 |
10 |
9 |
3 |
|
|
127 |
24 |
23 |
3 |
0 |
|
128 |
10 |
12 |
2 |
|
|
129 |
11 |
12 |
1 |
1 |
|
130 |
5 |
7 |
1 |
6 |
|
131 |
3 |
3 |
8 |
|
|
132 |
3 |
6 |
7 |
|
|
133 |
3 |
6 |
7 |
|
|
134 |
18 |
20 |
0 |
|
|
135 |
15 |
11 |
2 |
0 |
|
136 |
5 |
6 |
6 |
|
|
1А |
3 |
6 |
7 |
Примечание. Работа оценивается по 10-балльной системе с учетом общего количества ошибок (орф.+пункт.): от 0 — до 1 – 10 баллов, от 2 — до 3 – 9 баллов, 4-6 – 8 баллов, 7-9 – 7 баллов, 10-12 – 6 баллов, 13-15 – 5 баллов, 16-18 – 4 балла, 19-20 – 3 балла, 21-22 – 2 балла, 23-25 – 1 балл, более 25 ошибок – 0 баллов.
АНАЛИЗ РАБОТ
X Общегородской диктант писали – 137 человек.
Текст диктанта был большой по объему, второго уровня сложности, и, к сожалению, для многих участников он оказался трудным. Диктант оценивался по 10-балльной системе: 1 человек показал лучший результат (9 баллов), 9 человек получили положительную оценку (8 баллов), попытались написать правильно — 20 чел. (7 баллов).
Типичные ошибки
Орфографические:
1) Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях (зажженный костер, вяленная на солнце рыба); 2) правописание суффиксов имен прилагательных и причастий (песчаный, свиной; увенчанную рогами голову); 3) правописание гласных и согласных в корне слова (бакенщик, завиваясь, отряхнулся, зажженный); 4) правописание наречий (впоследствии, попросту (в тексте — в значении частицы), недалеко от дома, плывущего вдали; но! в глубь поймы — существительное с предлогом); 5) правописание сложных существительных и прилагательных (пароход, близлежащий лес); 6)НЕ с деепричастиями (не спеша); 7) правописание безударных личных окончаний глаголов (увидит); 8) правописание предлогов и союзов (зашагал навстречу ветру, как будто); 9) гласные О-Ё после шипящих (рюкзачок, тушенка); 10) Ы — И после приставок на согласную (предыдущий, небезызвестный).
Пунктуационные:
1)знаки препинания в сложноподчиненном предложении; 2) обособление уточняющих и пояснительных (с союзом или) членов предложения; 4) обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами или одиночными деепричастиями; 5)знаки препинания при однородных членах предложения (в т.ч. с обобщающим словом); 6) вводные слова (в т.ч. в начале причастного оборота); 7) прямая и чужая речь.
Примечание.
Следует также отметить, что почти во всех работах — много лишних знаков препинания.
РОДИНА
В низовьях реки Клязьмы до сей поры стоит на берегу избушка, в которой жил некогда бакенщик Алексей Ефимович Бударин, или попросту дядя Леня.
Был он уже в преклонных годах, когда сидели мы с ним однажды вечером на обрубке бревна (,) недалеко от дома (,) и смотрели на реку. В ногах догорал маленький (,) нежаркий, зажженный на песчаном берегу костер. Тяжелая майская вода, причудливо завиваясь у берегов, бежала широко и стремительно.
Глядя на речной плёс, мы вдруг увидели плывущего вдали лося. Выставив из воды горбоносую, увенчанную широкими, как чаша, рогами голову, лось преодолевал напористое стремление воды. Вот он уже ступил на дно, вышел на берег, отряхнулся и не спеша зашагал в глубь поймы. Много величия, силы и даже как будто сознания своей красоты было в осанке этого заповедного зверя. Неожиданно за изгибом реки коротко и резко взорвал тишину поймы пароходный гудок. Лось метнулся, вскинул голову и, все убыстряя бег, помчался к близлежащему лесу…
В то время я давно уже собирался в пешее путешествие по древней Владимирской земле, (-) моей родине, но всегда какие-то дела и заботы мешали мне. И вот как-то однажды, кинув за плечи рюкзачок с банкой свиной тушенки, куском черного хлеба и вяленной на солнце рыбой, я зашагал навстречу ветру по пути, пожалуй предопределенному всей моей предыдущей жизнью, а спустя еще десять лет повторил его на лодке.
Зачем я пошел и чего искал? Кому-нибудь этот вопрос, наверное, покажется ясным: (-) ты, мол, писатель, (-) вот и пошел «собирать материал». Но я не искал никакого «материала», не делал никаких записей, а просто нуждался в непосредственном ощущении родины: (-) ее неба, солнца, ветра, рек, озер, болот, лесов, лугов, полей — словом, всего того, что окружает жизнь человека.
У меня лично жизнь связана и с рекой, и с лесом. Я часто думаю, что им я обязан своим творчеством, хотя, честно говоря, не помню, когда мне впервые открылось, что я писатель. Но первый (,) сознательный позыв к слову родился именно из этой потребности (-) (:) делиться с кем-то счастливыми минутами близости к родной природе. Поэтому впоследствии и появилась повесть «Живая вода», эпиграфом к которой можно привести слова небезызвестного писателя-природоведа М. Пришвина: «Родина. Что скажет о ней дитя ее, что откроет, (,-) не откроет чужой, прохожий человек. И то, что увидит чужой, не знает рожденный на ней».
305 слов
(По С. Никитину. Живая вода. Вместо предисловия. Лес.)
Репортаж:
Мир ТВ
