КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «ГОД РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ»
К 100-ЛЕТИЮ ПЕРВОЙ ВОЛНЫ ЭМИГРАЦИИ
Результаты
XIV Общегородского диктанта,
посвященного 145-летию со дня рождения И.С. Шмелева
(20 февраля 2018г.)
| Порядковый
номер участника |
Количество
орфографических ошибок |
Количество
пунктуационных ошибок |
Количество
грамматичес- ких ошибок |
Количество
баллов (по 10-балльной системе) |
| 1 | 7 | 13 | 3 | |
| 2 | 12 | 15 | 0 | |
| 3 | 0 | 2 | 9 | |
| 4 | 2 | 3 | 8 | |
| 5 | — | — | — | |
| 6 | 2 | 3 | 8 | |
| 7 | 2 | 8 | 6 | |
| 8 | 2 | 7 | 7 | |
| 9 | — | — | — | |
| 10 | 4 | 4 | 7 | |
| 11 | 1 | 5 | 8 | |
| 12 | 10 | 4 | 5 | |
| 13 | 8 | 6 | 5 | |
| 14 | 13 | 8 | 2 | |
| 15 | 1 | 3 | 8 | |
| 16 | 2 | 1 | 9 | |
| 17 | 2 | 5 | 7 | |
| 18 | 1 | 5 | 8 | |
| 19 | 2 | 7 | 7 | |
| 20 | 4 | 4 | 7 | |
| 21 | 2 | 2 | 8 | |
| 22 | 0 | 1 | 10 | |
| 23 | 1 | 4 | 8 | |
| 24 | 2 | 3 | 8 | |
| 25 | 5 | 4 | 7 | |
| 26 | 3 | 3 | 8 | |
| 27 | 4 | 3 | 7 | |
| 28 | 5 | 2 | 7 | |
| 29 | — | — | — | |
| 30 | 3 | 4 | 7 | |
| 31 | 6 | 4 | 6 | |
| 32 | 5 | 6 | 6 | |
| 52 | 1 | 5 | 8 | |
Примечание. Работа оценивается по 10-балльной системе с учетом общего количества ошибок (орф.+пункт.): от 0 — до 1 – 10 баллов, от 2 — до 3 – 9 баллов, 4-6 – 8 баллов, 7-9 – 7 баллов, 10-12 – 6 баллов, 13-15 – 5 баллов, 16-18 – 4 балла, 19-20 – 3 балла, 21-22 – 2 балла, 23-25 – 1 балл, более 25 ошибок – 0 баллов.
XIV Общегородской диктант писали – 32 человека.
Текст диктанта был достаточно большой по объему (325 слов). Диктант оценивался по 10-балльной системе: 3 участника показали лучший результат: 10 баллов (1), 9 баллов (2); 10 человек получили хорошую оценку (8 баллов), попытались написать правильно — 9 чел. (7 баллов).
Какие же были типичные ошибки?
Орфографические:
1) Н и НН в именах существительных (мученик); 2) правописание суффиксов страдательных причастий (расстрелянный в Феодосии); 3) двойные согласные на стыке приставки и корня (расстрелянный); правописание согласных в иноязычных словах (эмиграция) и сомнительных согласных (словесность, здесь); 4) правописание гласных в корне слова (преподаватель; пейзажах, поражаюющих своей высокой лирикой); 5) правописание производных предлогов (в течение восьми лет); 6) частица НЕ с причастиями и прилагательными (никогда не утихающая боль, нетленная жизнь); 7) правописание наречий (впоследствии); 8) правописание союзов и частиц (как будто, все—таки)); 9) раздельное написание прилагателного с наречием (исконно русские слова); 10) употребление прописных букв (Замоскворечье).
Пунктуационные:
1) знаки препинания в сложносочиненном предложении; в сложноподчиненном предложении; 2) обособление уточняющих членов предложения; 3) обособление приложений; 4) обособление согласованных определений (одиночных и распространенных); однородные и неоднородные определения; 5) знаки препинания при однородных членах предложения, соединенных повторяющимся союзом; 6) вводные слова (в т.ч. в начале оборота).
ТЕКСТ ДИКТАНТА
Иван Сергеевич Шмелев
Каким же он был, этот искатель правды, заступник и друг обиженных, мученик и, наконец, писатель?
Среднего роста, тонкий, худощавый, (;) большие серые глаза владеют всем лицом, склонны к ласковой усмешке, но чаще серьезные и грустные. Его лицо (,) от созерцания и сострадания (,) изборождено глубокими складками-впадинами. Лицо русское, пожалуй, ( ) лицо старовера. Портрет очень точный, позволяющий лучше понять характер Шмелева-человека и Шмелева-художника, его творческую натуру, истоки и развитие которой находим в биографии писателя.
И.С. Шмелев родился в Москве, в Кадашёвской слободе 21 сентября 1873 года в семье подрядчика. Коренной житель первопрестольной, Шмелев хорошо знал этот город и любил его (-) нежно, преданно, страстно. Ближе всего Шмелеву была Москва, вернее,() Замоскворечье, где проживало купечество, мещанство и множество фабричного и заводского люда. Именно здесь была его первая школа жизни, самая важная и мудрая, где он почувствовал любовь и уважение к этому простому народу.
Впоследствии, уже будучи гимназистом, юный Шмелев открыл для себя новый, волшебный мир — мир литературы и искусства. Именно в эти годы у него появилась страсть к «сочинительству» (,) и благодаря преподавателю словесности — (,) незабвенному Федору Цветаеву, и случайным встречам с Чеховым, который на всю жизнь остался его истинным идеалом.
После окончания университета и года военной службы Шмелев в течение восьми лет работал чиновником в глухих углах Московской и Владимирской губерний. Эти годы обогатили его знанием того огромного мира, который можно назвать уездной Россией. Здесь он познакомился с прототипами героев многих своих будущих повестей и рассказов.
Февраль 1917 года Шмелев встретил восторженно, а (о)Октябрь — ( ) не принял, и только потом, через несколько лет, ( ) после трагической гибели сына, расстрелянного в Феодосии, он все-таки ответит на приглашение Бунина, находившегося в эмиграции, и, преодолев многочисленные препятствия, покинет Россию.
Однако до конца своих дней чувствовал он никогда не утихающую боль от воспоминаний о Родине, (:) ее природе, ее людях. Язык, тот великий русский язык, который помогал Тургеневу «во дни сомнений и тягостных раздумий», поддерживал и Шмелева в его любви к России.
Несомненно, «вершинные» книги писателя, в частности «Лето Господне», «Богомолье» и другие, как будто настоянные на исконно русских словах, пейзажах, поражающих своей высокой лирикой, служат глубинному познанию России, продолжая вторую, то есть нетленную жизнь писателя на родной земле. И это уже не литература. Это (-) утоление голода духовного.
(По Михайлову О.Н. Предисловие.
Шмелев И.С. Лето Господне. Возвращение)
(325 слов)
